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身边的榜样老马如父爱生如子

发布者: 网站管理员   发布时间: 2016-06-16
【编者按】2016届毕业生离校前夕,校团委在毕业生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动。经毕业生评选、各学院推荐,我院马玉富老师被毕业生评为全校17位“我最喜爱的老师”之一。近日,记者采访了马玉富老师和临床医学专业113班、114班的几位毕业生,且听听学生心目中的“老马”——马玉富老师留给他们怎样的印象。 
 
毕业典礼上,马玉富老师(左6)和其他16位“我最喜爱的老师”一起接受毕业生代表献花 
“老马”如父 爱生如子
——访校“我最喜爱的老师”马玉富
马玉富,中共党员,主任医师,医学影像诊断学、介入放射学等课程任课教师,热爱讲台,热爱学生,从教30年,桃李芬芳,教学成果丰硕。
作为教学和临床骨干,马玉富老师连续获得第3届、第4届校级教学优秀奖;作为学科、党支部、系部、专业和教研室主要负责人,他承担了大量的行政管理工作,特别是在去年教育部临床医学专业认证期间,因表现突出,他被学院书记柳国庆在全校大会上点名表扬。
作为临床医学专业113班、114班的班主任,马玉富被他的65个孩子亲切地称为“老马”,老马如父;对马玉富而言,班主任的辛苦和繁琐,不过是一件件平凡的小事,也是一件最最幸福的大事,“能得到学生的认可,最珍贵,也最温暖!”
学生说:“老马”如父
在临床医学专业113班、114班学子心目中,他们的班主任兼医学影像诊断学、介入放射学专业课老师马玉富是一匹有才有德有温度的“老马”,他的课堂丰富精彩,他的为人亲切和蔼——“老马”如父,让他们在校时感受到关爱,让他们离开后念念在怀。
说起“老马”,临床医学专业114班班长徐辛怡无比感恩。她说,五年前的夏天,初识我们的班主任马玉富老师,他高高的个子,和善的面孔,刚开始总觉得难以听懂他的“绍普”,但这丝毫不妨碍他跟我们的关系。熟悉了以后,背后我们总一口一个“老马”的喊着,就算被他听到了,他也只是一笑而过。作为班长,徐辛怡得到了马老师的特别信任,给他创造了很多锻炼机会,“马老师经常会带着我们几个班干部走访寝室,每次到考试或节假日,他都会给同学们发祝福短信,也会给我们的父母发信息,及时传达学院的动态和同学们的生活学习情况,这让我们感觉马老师随时都陪伴在身边”。
王盈溢是马玉富班里的学生。2013年4月,王盈溢的父母突遭车祸,父亲头着地摔下,昏迷不醒;母亲左脚粉碎性骨折,必须卧床治疗。这突然的打击让王盈溢陷入了经济的窘境和情绪的低谷,一度对学习和生活失去了热情和信心。知道这个消息后,马玉富第一时间联系王盈溢,与她谈心,帮她联系医院和医生,让她父母得到及时救治;同时,马老师帮助王盈溢申请了特困补助,以缓解她的生活难题。说起三年前的往事,王盈溢语带哽咽,对马老师充满了感激之情。现在,王盈溢已签约第七医院B超心电图科,很快将成为一名治病救人的医生,她说,虽然家庭遭遇了不幸,“但很幸运的是遇到了马老师,遇到了母校的老师和同学们,他们给我安慰,给我帮助,陪伴我一起度过了人生的峡谷”。
说到马玉富老师,临床医学专业114班的何承斌也有话说:“在我印象里,马老师教学认真,对人和善,身为班主任,他每月都会来寝室走访,会及时在班级QQ群里面发布信息,有事会在群里和大家商量;他有责任感,关心学生,能在生活中给予我们帮助,他是一位好老师!”王盈溢说,马老师对我个人的关心和帮助让我今生难忘;据我了解,在很多同学印象中,马老师总是和蔼可亲地说着一口“绍普”,这已成为他的风格;马老师在专业上很严谨,上课内容很丰富,讲授方式引入入胜,“无论是学识,还是人格魅力,他都是一个当之无愧的好老师”。
读大学前,蔡蒙婷听说大学生根本不会有老师管,在毕业之前和班主任最多只能见上几面,“可是我们的马老师却是例外”。蔡蒙婷说,“我不敢说马老师是最好的班主任,但在我眼里马老师是最尽责的班主任”,他不但是我们的班主任,也是我们的任课老师,我们的专业课程有好几门课都是马老师在授课,这种感觉就像读高中一样;马老师经常嘱托我们要抓紧学业,少玩游戏多看书;每个学期他都会走访寝室,看看我们的卫生、生活和学习状态;节假日、寒暑假回家和返校前他都会发短信提醒我们注意安全,有时候还会发短信联系家长,告知我们在校的情况。
临床医学专业113班、114班的很多学子都忘不了毕业离校前“谢师宴”。谢师宴上,学生给老马敬酒,他们的目标是“干倒老马”,徐辛怡说,“只不过他的道行太深,我们这群菜鸟根本不是他的对手”。马老师被学生邀请上台发言,他的祝福也让学生们感怀在心——祝贺你们顺利毕业,毕业以后要怀着一颗《感恩的心》,《常回家看看》你们的父母,不忘《儿女情》,做一个孝顺的儿女;希望你们在做好本职工作的同时尽快做《幸福的两个人》,希望你们在毕业后的成才路上《且行且珍惜》,坚定地走好每一步。徐辛怡说,“老马的这段话满满的都是他对我们的爱和对我们的殷切希望,老马说:‘做你们的班主任真好!真幸福!’而我想说:‘他做我们的班主任,我们真幸福。’”
“老马”说:学生如子
2011年9月,年近50的马玉富,主动要求担任临床医学专业113班、114班班主任,这是他从教以来担任的第14、15个班级的班主任。作为一名老教师,马玉富在临床和教学上经验丰富,得心应手,完全可以只做一个相对轻松的任课老师,为什么还要主动请缨当一个操心费力的全职“孩子王”?何况,90后大学生还被贴上了诸如“自我中心、自由散漫、难以管理”等众多负面标签。对此,马玉富说,“学高为师,德高为范”,一个合格的教师,不仅要教书,还要育人;作为大学老师,更要身体力行,潜移默化,努力做青年学生的良师益友和生活楷模;而只有做班主任,才可以和学生近距离亲密交往,才能更多地影响学生……
“在其位,谋其政”,为了扮演好“班主任”这一角色,马玉富花费了不少心思和精力,以至于她的独生爱女都会抱怨:“老爸,你对学生比对我还好!”
学生报到当天,马玉富全天候接待了他班级里的每一位新生,了解学生和家长的基本情况,并给每一位学生家长发放一张他的个人名片,名片上写着他的手机号、住宅和办公电话、QQ号等信息;同时,他的手机上也存下了65位学生及其家长的手机号码。5年,10个学期,每个学期他至少和每一位学生家长联系(电话、短信或家访)一次,及时将学生在校的学习、实习、思想和生活情况与家长交流沟通。马玉富说,最关心学生的,第一是父母,其次是老师;家长和老师有一个共同的目标,那就是把孩子(学生)培养成才,所以,老师和家长的经常沟通非常重要。
从拿到学生档案的第一天起,马玉富就为每一位学生建立了个人档案;档案上记录着学生的每一个变化和每一项成绩。马玉富说,这届学生和他女儿同龄,女儿远在上海,他就把每一位学生都当作自己的儿女,在学业上严格要求,在生活上细致关爱,言传身教,尽己所能,力争做学生的良师益友和生活楷模
为此,他经常深入教室、宿舍和食堂,全方位了解学生的生活、学习和思想情况,赢得他们的信任,与学生建立起父女、父子般的关系;他利用担任多门专业课教师的优势,以专业服人,以关爱暖人,既教给学生知识,又教会学生做人。毕业实习期间,他每天通过班级和学院毕业班QQ群、手机电话或短信、微信与学生保持联系,随时与学生沟通,还经常到实习医院,走访实习科室、学生寝室,与实习管理部门、班干部保持经常性联系,密切关注每一位学生的动向,及时帮助学生解决学习、实习、生活和思想上遇到的问题和困惑。
2015年,国家教育部和卫计委对全国执业医师资格考试政策进行了调整,根据新的政策,临床医学(医学影像诊断)专业毕业生从2016年始将不能参加全国执业医师资格考试。为学生的前途着想,学校通过努力,将本专业名称由临床医学(医学影像诊断)专业改为临床医学专业。专业名称调整导致该专业毕业生的就业岗位也将有所改变,学生和家长因此担心就业受到影响,一度产生了不稳定情绪。对此,马玉富基于班主任、专业任课教师、专业负责人等多重身份,基于平时与家长经常沟通所保持的良好关系,亲赴温州、萧山、金华、衢州等地人事部门协商,配合学校和学院做好解释说明工作,至今没有发生不稳定情况。
在做好学生和家长思想稳定工作的同时,他还充分利用同学、校友、同行等各种社会资源,充分利用每年走访实习医院和当地人事部门所积累的人脉关系,帮助和指导学生就业。截止5月底,马玉富多带两个班级的学生就业率已高达90%以上,高于前几届本专业同期就业率和今年学院其他专业就业率,就业率不降反升。
辛勤的付出也得到了丰厚的回报,马玉富的班级里有4位学生考上了硕士研究生,为本专业历年来最高;1人被评为院“十佳大学生”,11人次被评为省级、市级和校级优秀毕业生……
“学生的成长成才,是对老师最大的回报;对老师来说,得到学生的认可最珍贵,也最温暖!”做班主任的辛苦和繁琐,对马玉富来说,不过是一件件平凡的小事,也是一件最最幸福的大事。
 
   
 
马玉富老师和学生们在一起
(医学院院办 供稿)